ПОКАЗАНИЯ: речевые нарушения (афазия), депрессия, нейропатическая боль, постинсультный гемипарез (после 3 месяцев от НМК), спинальная спастичность при рассеянном склерозе, болезнь Паркинсона, шум в ушах, задержка речевого и психоречевого развития у детей https://sobitietarasova.com/tarasovaoxana
Развитие Речи Памяти Внимания
Занятия по развитию внимания https://sobitietarasova.com/child
Транскраниальная магнитная стимуляция https://sobitietarasova.com/privacy
Специалист проводит комплекс двигательных упражнений, который сопровождается ритмизированными детскими стихами под музыку https://sobitietarasova.com/tarasovakodirovaniezavisimosti
На занятиях используются логопедические распевки, сказкотерапия, театральная деятельность https://sobitietarasova.com/tarasovaoxana
Занятия проходят в игровой форме по принципу подражания https://sobitietarasova.com/tarasovakodirovaniezavisimosti
Регулярные занятия логоритмикой помогают ребенку легче ориентироваться в пространстве и координировать свои движения с речью и музыкой, улучшают общую и мелкую моторику, снимают психоэмоциональное напряжение, учат правильному дыханию, совершенствует фонематический слух и речь, развивают музыкально-ритмические способности https://sobitietarasova.com/privacy
Стимулируют речевое развитие https://sobitietarasova.com/
Дистанционное занятие, 1 занятие https://sobitietarasova.com/tarasovaoxana
ПОКАЗАНИЯ: речевые нарушения (афазия), депрессия, нейропатическая боль, постинсультный гемипарез (после 3 месяцев от НМК), спинальная спастичность при рассеянном склерозе, болезнь Паркинсона, шум в ушах, задержка речевого и психоречевого развития у детей https://sobitietarasova.com/tarasovaoxana
как формируется стресс; каков вклад самого человека в его создание; как находить способ управления стрессом https://sobitietarasova.com/tarasovaoxana